De ce ne pierdem concentrarea?
Un studiu recent, publicat în octombrie 2026, trage un semnal de alarmă privind impactul tot mai mare al mediului digital asupra succesului școlar al adolescenților.
Știri de ultimă oră
Repetarea întrebărilor: cum afectează memoria și ce nu trebuie să ignoriTheorem 1. We have
Ministrul Sănătății prezintă noi măsuri pentru spitalele din România și explică destinația banilor PEN
Premieră medicală tragică în Franța: Un pacient a murit după infectarea cu virusul Shamonda
BGI Genomics lansează testul COLOTECT® pentru cancerul colorectal în America LatinăCercetătorii au analizat modul în care utilizarea constantă a dispozitivelor electronice fragmentează atenția în timpul orelor, concluzionând că timpul excesiv petrecut în fața ecranelor devine o barieră majoră în calea dezvoltării cognitive și a performanțelor academice, indiferent de mediul social al elevilor.
Analiza datelor a scos la iveală o corelație directă între utilizarea tehnologiei și scăderea notelor. Întreruperile constante creează o atenție fragmentată, ceea ce face aproape imposibilă implicarea elevilor în procese de învățare profundă sau în rezolvarea unor probleme complexe. Practic, volumul uriaș de stimuli digitali schimbă fundamental modul în care creierul tinerilor procesează informația academică.
Cercetătorii au identificat comportamentele specifice care duc la rezultate școlare slabe.
Trecerea rapidă de la rețelele sociale la materialele de studiu — fenomenul de „multitasking digital” — împiedică creierul să fixeze informațiile. Datele arată că elevii care consumă intens conținut digital în timpul temelor întâmpină dificultăți majore în a reține conceptele de bază. Modelele de analiză au detectat semne clare de oboseală cognitivă, indicând faptul că, la un moment dat, creierul atinge un prag de saturație și nu mai poate absorbi eficient informații noi.
Putem salva performanța școlară?
Studiul nu propune eliminarea completă a tehnologiei, ci mai degrabă adoptarea unei „igiene digitale” mai riguroase. Autorii recomandă părinților și profesorilor să implementeze „perioade de concentrare” structurate, în care învățarea să se desfășoare fără distrageri.
Fără o astfel de intervenție, traiectoria academică a generațiilor viitoare ar putea fi compromisă, riscând o schimbare permanentă în modul în care tinerii abordează provocările intelectuale.
Tehnologia trebuie să rămână un instrument de creștere, nu o sursă de perturbare cognitivă.
Care este principala cauză a declinului academic? Studiul indică multitasking-ul digital frecvent și atenția fragmentată drept principalii vinovați, deoarece acestea împiedică elevii să atingă nivelul de concentrare necesar învățării eficiente.
Este recomandată interzicerea dispozitivelor în școli? Nu. Cercetarea nu susține o interdicție totală, ci subliniază că gestionarea obiceiurilor digitale și crearea unor medii de învățare fără distrageri sunt soluții mult mai eficiente pe termen lung.